同心鞋力，創意教案從生活涵養多元能力
當全球快時尚、日益便利的生活，在地球製造更多垃圾與環境浩劫，回過頭來威脅人類生存。如何為孩子上一堂環境永續的課？來自台中華盛頓國小的一群老師，決定從每人腳下都有的「鞋子」開始做起。
主導此一課程的張耕銘老師說，一開始是因為偶然經過「舊鞋救命」工作站，覺得這個以援助非洲貧窮線下人口的計畫，很適合分享給物資不虞匱乏的孩子們，在和學校更多老師討論後，決定善用台中身為製鞋重鎮的優勢，製作「同心鞋力，下足工夫」的跨領域創意教案。
舊鞋救命，穿鞋文化大不同
張耕銘分享，這堂課主要希望透過跨學科，讓學生以主題探究方式，探討為何要發起「舊鞋救命」的活動，並且深入探討台中製鞋產業的興衰，學習與具備了鞋子相關充足的知識。
所以在課程一開始，除了讓孩子們體會非洲學童受到沙蚤感染的痛苦，了解世界上另一個角落的許多孩子，不但連鞋子都負擔不起，甚至缺乏維持生命的食物、醫療等資源，並讓孩子們參與舊鞋募集的活動，增加孩子們的同理心。
「鞋子雖然是必需品，但各國因應文化與宗教的不同，也會產生不同的面貌，因此是很好的國際文化教材。」張耕銘說，負責國際教育的老師就以緬甸人習慣穿拖鞋，且在寺廟內規定要「脫鞋」為例，讓學生了解台灣和緬甸在穿鞋文化上的差異，讓學生學會尊重不同文化。
跨學科整合，涵養多元能力
為讓孩子了解台灣製鞋產業的現況，這項課程也帶孩子走出課堂，參訪製鞋工廠，並化身小小記者，探究台灣製鞋產業的發展過程。
不可諱言，台灣雖然曾是製鞋王國，但始終無法脫離代工的命運。為了深耕下一代的創意力，厚實台灣的品牌力，這堂課也結合語文創作、視覺藝術與資訊科技，先以文字描述出自己心中「夢幻之鞋」的概念，而後透過iPad的Quiver App，以AR擴增實境功能呈現，最後再結合製鞋工廠的DIY體驗，親手製作專屬自己的鞋子。
