「廟會文化」一直是台灣很重要的地方文化，卻也始終披著一層神秘面紗，不為外界熟知。有些因為家庭關係從小就接觸、甚至參與廟會活動的孩子，因為請假頻繁影響功課，更是被師長默認為沒前途的孩子。剛到新北市蘆洲區鷺江國小任教的劉芳君老師，連續兩年在與班上學生談話中，不斷聽到孩子認真告訴她：「跳神的小孩真的不是壞小孩」，開啟了對跳神文化的好奇，加上蘆洲區一帶有許多知名宮廟，讓她決定帶著孩子們一起認識家鄉寺廟文化，進而認同這些藝術與文化成果。
認識不同的宗教也是多元化學習
準備與宗教相關的特殊課程，不可避免地會面臨諸多挑戰，包括家長對於課程調度的不理解，以及不同宗教之間的認知差異。劉芳君老師本著溝通原則，一一向家長溝通教案理念，並讓有不同宗教信仰的家長明白，學生認識不同的宗教文化其實就是一種「多元化的學習」，可以幫助學生從文化角度認識與理解不同的宗教文化，進而學會包容，看見不同宗教背後的「善」。
備案過程劉老師也發現，這幾年來新北市政府一直在蘆洲推廣「神將文化季」，還有特別針對外國觀光客設計的導覽活動。她主動聯絡執行的旅行社，請對方微調講解內容，設計出更適合國小同學理解的導覽課程。劉老師強調，「善用社會資源」很重要，可以幫助老師獲得更豐富的教案資源，也活潑化教案內容。
結合文史與古蹟的神將主題之旅
經過縝密規劃與家長的理解後，劉老師和同學們一起出發進行「神將主題之旅」，到蘆洲知名的保和宮、文武大眾廟、湧蓮寺等地方，並在地方文化耆老陪伴解說下，深入認識寺廟的擲杯、籤詩內容，近距離觀看與撫摸經常高高在上的出遊神像，幾位男同學甚至穿起三太子衣服上陣試走，在歡笑中進一步體會深厚的文史、建築古蹟與神將文化。事後，同學們也透過旅行小記事進一步分享個人的學習心得，形成深刻記憶。
擁有美術背景的劉老師，接著又設計了各式各樣有趣的相關課程。「神像競標會」，讓每位同學在近百尊神像中挑選一個自己最喜歡的造型，並上台分享此神像的特殊造型和相關文史故事，之後每個人自行創作一幅神將紙偶。由於是全新的課程內容，每個學生都興趣昂然投入其中，創作的紙偶造型更是滿富創意，一新傳統神像的形象。這些具創意的巧思，結合了學學文創的彩繪感動雞，以頗具蘆洲意象的五大文化色彩神將銀、菩薩金、李宅紅、切仔麵黃與蘆葦綠繪製，到全國各地進行展覽，讓更多人看見孩子的創意成果，無形間也增進了孩子的榮譽感與家鄉情懷。
你給他舞台 他會給你驚豔
始終點子不斷劉老師說，她的神將教案還沒結束喔，下一階段會繼續策劃「神將燈影戲」，把小朋友創作的神將紙偶製作成皮影戲偶，進行藝術表演，提供學生更多的創意揮灑空間。劉老師開心地說，只要能掌握地方特色與學生特質，給學生舞台，他們呈現出來的學習成果絕對會讓人驚豔，對故鄉文化也會散發更多的愛與認同。
劉芳君老師
新北市鷺江國小
2016微笑台灣創意教案 / 國小組佳作 / 神騎寶貝遊蘆洲