自己設計主題與尋找答案
經過初步勘查後,蔡老師以學校為中心,設定幾個知名、又方便學生前往的地點,包括明華濕地生態園區、大林綠能車站、鹿窟溝圳溝、萬國戲院、大林慢活小鎮等等,然後請同學進行分組,分別與老師討論要如何進行田野調查,制定出主題與方向後,再正式展開田野調查工作。行前,蔡老師也藉由《嘉義款款行‧蘭海基地 My Darling》一文,引導學生如何發現美、如何創意行銷自己的專題,現場就交由同學自行探索與尋找答案。
田野調查歸來,進入創意提報階段,同學們絞盡腦汁思考提報策略與提報方式,出乎意料的,大家捨棄傳統簡報方式各出奇招,有的用新聞播報方式,有的用影片輔助解說、有的一問一答、甚至有一組使用母語進行報告,讓提報過程趣味橫生。如此有別於傳統的學習方式,竟讓一位平常不愛說話的同學因此侃侃而談,並相信自己以後有能力成為優秀的導遊。